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Santé - Alimentation - Médecine

Assistant de l’ergothérapeute et Assistant du physiothérapeute

Le seul programme agréé à Sudbury et dans le nord de l’Ontario ET le seul programme francophone agréé au Canada!

Un programme unique au Collège Boréal dans lequel les personnes diplômées peuvent travailler avec deux professions de santé règlementées – les ergothérapeutes et les physiothérapeutes. C’est comme avoir deux formations collégiales en un seul programme pour doubler vos possibilités d’emploi!

Ce programme interprofessionnel de quatre étapes permet de former des personnes en mesure de travailler en collaboration et sous la supervision des ergothérapeutes et des physiothérapeutes.

AccueilProgrammes et coursAssistant de l’ergothérapeute et Assistant du physiothérapeute
Sudbury
Dates de rentrée par site
4 étapes
Durée (en présentiel)
En présentiel
Mode d’enseignement
Diplôme d'études collégiales de l'Ontario
Titre de compétences
ERPH
Code d’admission
Sept 2024
Rentrée

*La formation à distance n’est pas disponible pour les candidates et candidats internationaux.

Bien comprendre le programme

Description complète

Le seul programme agréé à Sudbury et dans le nord de l’Ontario ET le seul programme francophone agréé au Canada!

Un programme unique au Collège Boréal dans lequel les personnes diplômées peuvent travailler avec deux professions de santé règlementées – les ergothérapeutes et les physiothérapeutes. C’est comme avoir deux formations collégiales en un seul programme pour doubler vos possibilités d’emploi!

Ce programme interprofessionnel de quatre étapes permet de former des personnes en mesure de travailler en collaboration et sous la supervision des ergothérapeutes et des physiothérapeutes. L’ergothérapie favorise l’autonomie optimale des clients afin qu’ils puissent prendre soin d’eux-mêmes, être productifs et contribuer à leur environnement. La physiothérapie améliore et maintient l’indépendance fonctionnelle et la performance physique des clients, et fait valoir la bonne forme, la santé et le mieux-être.

L’assistante ou l’assistant aide l’ergothérapeute et le physiothérapeute à enseigner aux clients à s’adapter à leurs limites temporaires ou permanentes en ce qui concerne le mouvement, le fonctionnement quotidien et les activités, pendant et après les périodes de rétablissement. L’assistante ou l’assistant travaille auprès de personnes, de familles et de groupes aux capacités diverses, leur offrant l’accompagnement et facilitant leur participation à des activités significatives tout au long de leur vie.

Le programme est agréé par le Programme d’agrément de l’enseignement à l’assistant de l’ergothérapeute et à l’assistant du physiothérapeute (PAE AE & AP) en partenariat avec l’Agrément de l’enseignement de la physiothérapie au Canada (AEPC) et l’Association canadienne des ergothérapeutes (ACE). Le statut d’agrément a été accordé au programme le 30 novembre 2022 jusqu’à la fin de la période se terminant le 30 novembre 2028. Pour plus de renseignements sur le Programme d’agrément de l’enseignement à l’assistant de l’ergothérapeute et de l’assistant du physiothérapeute, voir www.otapta.ca.

Mission du programme

Le programme Assistant de l’ergothérapeute et Assistant du physiothérapeute s’est doté d’une mission de former des professionnels de la santé bilingues et polyvalents qui détiennent les connaissances, les qualités et les compétences requises pour appuyer le physiothérapeute et/ou l’ergothérapeute à la livraison sécuritaire des soins thérapeutiques de haute qualité au client. Notre programme incite ses diplômés à privilégier une approche centrée sur le client et à valoriser toute occasion de perfectionnement afin de demeurer des apprenants à vie. Le professionnalisme, le respect, l’éthique et la pratique réflexive constituent des pierres angulaires de notre formation.

Vision du programme

La vision du programme est d’être reconnue comme un programme modèle en assurant la qualité continue tout en cultivant la fierté d’étudier en français.

Si ce programme vous intéresse et que vous souhaitez obtenir plus d’informations, veuillez contacter le coordonnateur du programme, Sean Gallagher au numéro suivant 705-560-6673 poste 4630 ou par courriel sean.gallagher@collegeboreal.ca

Le programme en images

Cours enseignés (en présentiel)

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Étape 1

Biologie humaine générale

Ce cours comprend une introduction aux notions de base d’anatomie et de physiologie humaine. En étudiant les appareils locomoteur, digestif, respiratoire, urinaire, cardiovasculaire et reproducteur, et en étudiant les systèmes tégumentaire, nerveux et endocrinien, on met l’accent sur les concepts généraux de la structure et du fonctionnement du corps humain.

États pathologiques invalidants

Ce cours théorique sert à présenter une grande variété d’affections ou de troubles reliés à des handicaps physiques ou sociaux, ou à des déficiences mentales, selon diverses catégories de diagnostics. Ces états d’incapacités complètes ou partielles touchent plus particulièrement la population pédiatrique, adulte ou gériatrique.

La réadaptation

Ce cours sert d’une introduction à la pratique de l’ergothérapie et de la physiothérapie. On aborde les notions de base des professions relatives à l’historique, au concept de la réadaptation et aux associations professionnelles. On explore des stratégies permettant d’établir des relations thérapeutiques axées sur le client et l’obligation d’obtenir le consentement éclairé du client. De plus, on se familiarise avec les politiques et procédures concernant la tenue des dossiers de client. L’étudiante ou l’étudiant se familiarise avec son rôle et son profil de compétence en tant qu’assistant de l’ergothérapeute et assistant du physiothérapeute. Enfin, on explore l’organisation du système de santé ontarien ainsi que les déterminants liés à la santé.

Système musculosquelettique

Ce cours permet d’utiliser les notions de base de l’anatomie et la physiologie pour comprendre les mouvements fonctionnels du corps humain. On apprend aussi des méthodes de palpation de structures musculosquelettiques.

Pratiques thérapeutiques en réadaptation

Ce cours permet de connaître et d’appliquer les principes de base sur la mécanique corporelle, les techniques de soulèvement, de transferts et le positionnement au lit, les techniques d’entrevue, les aides à la marche et les mobilisations passive.

Gérontologie et soins palliatifs

Dans ce cours, l’étudiante ou l’étudiant étudie les notions relatives aux changements physiologiques, physiques, et psychosociaux associés au processus du vieillissement. Un accent particulier est mis sur l’adaptation des techniques d’intervention en fonction des pathologies typiquement liées à la population vieillissante et en soins palliatifs. De plus, elle ou il profite d’occasion de perfectionnement professionnel en approches douces de persuasion en soins de la démence.

Français I

Ce cours permet à l’étudiante ou à l’étudiant d’améliorer ses aptitudes à parler, à lire et à écrire. L’accent est mis sur les techniques de communication liées à la vie personnelle ou professionnelle. L’organisation de la pensée, l’art de l’expression, la lecture et la qualité de la langue sont des éléments fondamentaux de ce cours. Par le biais d’activités d’apprentissage variées, les étudiants sont encouragés à promouvoir et affirmer leur identité francophone tout en perfectionnant leurs habiletés de communication en français. (3 crédits/42 heures)

Étape 2

Intégration clinique

Ce cours sert à préparer et à orienter l’étudiante ou l’étudiant quant au déroulement des stages cliniques en physiothérapie et en ergothérapie, par l’entremise des laboratoires, des études de cas, de travail d’équipe et de mises en situation. On apprend aussi les rôles des différentes disciplines qui font partie de l’équipe interprofessionnelle.

Principes et méthodes orthopédiques

Ce cours permet à l’étudiante et à l’étudiant de développer une connaissance des principes d’exercices et des techniques de traitement pour des conditions orthopédiques. On se familiarise avec les divers outils de mesure utilisés pendant l’évaluation et la réévaluation de l’état de santé du client ou de la cliente. Les sessions pratiques permettent à l’étudiante et à l’étudiant de participer, sous la supervision de la ou du physiothérapeute, à l’élaboration, à la mise en œuvre et à la modification des programmes d’exercices thérapeutiques selon le plan d’intervention ou de traitement.

Électrothérapie et agents physiques

Ce cours traite des diverses modalités thérapeutiques et des techniques de positionnement des clients. Une attention particulière est accordée aux techniques d’application et aux protocoles de traitement à l’égard de divers problèmes physiologiques; ces techniques sont ensuite appliquées en laboratoire.

Pratiques thérapeutiques en physiothérapie

Ce cours permettra de perfectionner les techniques apprises aux préalables dans le cours de Pratiques thérapeutiques I tel que les méthodes de transfert, soulèvement, positionnement au lit, aides à la marche et de locomotion. L’implication pratique des pathologies apprises dans le cours d’états pathologiques invalidants sera incorporée à travers ce cours.

Stage pratique I

Ce stage de physiothérapie est d’une durée de 8 semaines (moyennant 35 heures/semaine). L’étudiant ou l’étudiante aura la chance d’appliquer ces connaissances en physiothérapie dans un milieu clinique de physiothérapie, sous la supervision d’un(e) physiothérapeute.

Étape 3

Professional Communication in English

ENG1011 will help students meet the requirements of professional communications in today’s workplace. Through the development of reading and listening skills, students will demonstrate the comprehension of workplace material presented in both oral and written forms. Oral communications are addressed in a variety of workplace settings to further develop students’ spoken language skills. Students enhance their written communication skills by learning the conventions of structure and writing style of emails and letters, as well as writing a short essay related to their future career. (3 crédits/42 heures)

Ergothérapie I- neurologie

Ce cours initie l’étudiant ou l’étudiante aux activités thérapeutiques et aux techniques diverses utilisées chez la clientèle neurologique pour maximiser la capacité fonctionnelle. On se familiarise avec diverses approches utilisées par les ergothérapeutes. On s’initie également aux techniques pour la routine matinale et de transfert, aux stratégies cognitives et visuoperceptuelles, à la gestion de l’environnement ainsi qu’à l’utilisation et l’ajustement des appareils et accessoires fonctionnels. L’étudiant ou l’étudiante apprend à exécuter un plan d’intervention en respectant le Modèle canadien du rendement occupationnel (MCRO).

Ergothérapie II - pathologies diverses

Ce cours initie l’étudiant ou l’étudiante aux diverses interventions ergothérapeutiques offertes chez une variété de clientèles ayant un handicap résultant de diverses pathologies. On s’initie aux aides techniques, à l’adaptation de l’environnement, aux principes de protection articulaire et de gestion d’énergie. L’étudiant ou l’étudiante apprend à exécuter un plan d’intervention en respectant le Modèle canadien du rendement occupationnel (MCRO).

Troubles de la communication

Dans ce cours, l’étudiant ou l’étudiante développe une compréhension approfondie des caractéristiques et pathologies liées à différents troubles de communication. Ce cours vise également à renforcer les compétences de communication des étudiants. L’étudiant ou l’étudiante met en pratique des stratégies de communication spécifiques destinées aux clients souffrant de divers troubles de la communication. En outre, le cours présente une gamme diversifiée d’outils et d’aides technologiques conçus pour faciliter la communication avec les clients atteints de troubles de la communication.

Ergothérapie III-psychiatrie et santé mentale

Ce cours porte sur les interventions et les approches à adopter avec les diverses clientèles de la santé mentale, autant les individus que les groupes.

Introduction à la psychologie

Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant de développer ses connaissances sur le comportement humain. Ce cours offre une introduction aux concepts et aux théories de base en psychologie. L’affectivité, les états de conscience, le développement psychologique, les sensations et les perceptions, l’apprentissage, la mémoire, la motivation, la psychologie du développement, la psychopathologie, la personnalité et la psychologie de la santé sont parmi les thèmes abordés.

Communication interpersonnelle

Dans ce cours, l’étudiant(e) acquiert une compréhension des principes fondamentaux en relations interpersonnelles. Il ou elle a l’occasion de développer et de rehausser ses compétences en communication verbale et non verbale. Les thèmes suivants seront abordés : l’estime et l’affirmation de soi, les émotions, l’influence des perceptions sur la qualité de la communication, l’écoute active, les relations de groupe, la gestion de conflits et de situations délicates, et l’impact de la technologie sur les communications. De plus, ce cours permet à l’étudiant(e) d’apprécier la contribution individuelle de chacun et de faire preuve de respect envers autrui en tenant compte des divergences d’opinions, de valeurs et de croyances. (3 crédits/42 heures)

Étape 4

Réadaptation en milieu communautaire

Ce cours permet à l’étudiante ou l’étudiant de comprendre les demandes spécifiques de l’ergothérapie et physiothérapie communautaire. L’étudiante ou l’étudiant comprend et applique les traitements de conditions rencontrées dans les services de soins à domicile. Ils feront l’étude de divers cas pour intégrer les connaissances acquises aux besoins du milieu de travail de réadaptation.

Ergothérapie IV - pédiatrie

Ce cours est une introduction à la clientèle pédiatrique. On se familiarise avec le jeu, les activités pédagogiques, les adaptations de l’environnement et les relations avec le parent ou l’enseignant. Le cours traite d’études de cas en ergothérapie, de travail d’équipe et de mise en situation en préparation au stage en ergothérapie.

Études de cas cliniques

Ce cours aide l’étudiant à développer sa pensée critique durant la résolution de problèmes cliniques rencontrés en ergothérapie et physiothérapie. Les étudiants vont mettre en pratique leurs connaissances durant le développement de scénarios pratiques en classe. Les histoires de cas seront variées, elles comprendront des patients qui ont besoin d’intervention en ergothérapie et en physiothérapie.

Croissance professionnelle

Ce cours développe d’avantage les connaissances et aptitudes de l’étudiante ou l’étudiant aux techniques de traitements déjà appris dans les cours de spécialisation. L’étudiante ou l’étudiant apprend des techniques de traitements avancés dans certains domaines de spécialisation en physiothérapie. De plus, ce cours permettra l’étudiante ou l’étudiant de développer son curriculum vitae, son portfolio professionnel ainsi sensibilisera l’étudiante ou l’étudiant aux techniques d’entrevue afin de leur préparer pour le marché du travail.

Stage pratique II

Ce stage en ergothérapie est d’une durée de 8 semaines (moyennant 35 heures/semaine). L’étudiant(e) a l’occasion d’appliquer ses connaissances en ergothérapie dans un milieu clinique, sous la supervision d’un ergothérapeute.

Il est à noter qu’il soit possible de compléter la moitié de ce stage sous la supervision d’un physiothérapeute tout en demeurant conforme aux exigences d’agrément du programme.

Assistant de l’ergothérapeute et Assistant du physiothérapeute

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